IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE O ŠKOLE

Název školy:                Mateřská škola Planá nad Lužnicí

Neoficiální název:       Mateřská škola Pohádka, Planá nad Lužnicí

Adresa:                        ČSLA 515, Planá nad Lužnicí 391 11

Právní forma:                samostatný právní subjekt - příspěvková organizace

Kontakt:                      telefon: 391 292 152, 724 168 886 (MŠ), 391 292 252 (ŠJ)

                                    email: msplananluz@seznam.cz

                                    internetové stránky: http://ms.plananl.cz

IČO:                            70 98 27 75

Ředitel školy:              Bc.Jitka Čápová – statutární orgán

Zřizovatel školy:         Město Planá nad Lužnicí

  Mateřská škola je zapsána do sítě škol a funguje dle zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním a vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) jako škola  a dle §7 je součástí vzdělávací soustavy.

 Školní vzdělávací program mateřské školy je zpracován v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání (č.j.32 405/2004-22 ze dne 3.1.2005), který je součástí  vzdělávacích dokumentů České republiky.

Název ŠVP: „Školka – jako pohádka“

Schválení: pedagogická rada 28.8.2007

Doba platnosti. 3 roky s pravidelnými úpravami a aktualizacemi na základě evaluační činnosti

Zpracovatel: Jitka Čápová – ředitelka školy, na tvorbě se spolupodílel tým pracovníků školy

ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ

Přijímání dětí do mateřské školy se řídí platnou legislativou a směrnicí ředitelky školy, která nastavuje kritéria pro přijímání dětí. Blíže je upřesněno ve školním řádu mateřské školy.

Vnitřní uspořádání MŠ je řešeno tak, aby co nejlépe vyhovovalo individuálním potřebám dětí. Přízemní třídy užívají mladší děti. V jedné třídě v počtu 20 dětí a ve 4 dalších třídách, které fungují jako studiové třídy, každá pak s počtem 15 dětí. Dvě třídy v 1. patře jsou kompozičně i svou interiérovou úpravou uspořádány pro starší děti a jsou naplňovány do počtu 25 dětí. Tuto organizaci jsme po několikaletých zkušenostech zvolili jako nejoptimálnější a nejefektivnější pro vlastní práci s dětmi, ale přináší velkou náročnost na rozvržení přímé vyučovací povinnosti pedagogů, která je řešena v rámci 4 týdnů se stálou periodikou. Rozvržení přímé vyučovací povinnosti je nerovnoměrné v rámci rovnoměrné pracovní doby. Záměrem tohoto systému je co nejefektivnější využití pedagogického potenciálu  v době maximálního pobytu dětí v mateřské škole, to je v době od 8 do 15 hod. Od 6.00 je provoz školy zajištěn pouze jedním pedagogem s postupným nástupem dalších, ukončování v době 15.30 – 16.30 provádí opět jeden pedagog. Provoz začíná i končí vždy ve stejné třídě.

Příchod a odchod dětí není vymezen, vychází z potřeb rodičů. V případě požadavku na docházku dítěte v určitou hodinu z důvodu doplňkového programu školy, jsou rodiče vždy informováni prostřednictvím nástěnek v jednotlivých třídách.

Třídy jsou homogenní i heterogenní, umístění dětí do tříd vychází z jejich potřeb, schopností, přání rodičů, pokud to umožní technické podmínky. Naším zájmem je především spokojené dítě.

Vzdělávací nabídka pro každý den je připravena tak, aby poměr mezi řízenými a spontánními činnostmi byl vyvážený.

Denní řád je rozvolněný, vychází z potřeb dětí a využívá nahodilých situací s respektem zachování intervalů mezi podávanými jídly.

Pobyt venku je zařazován denně s ohledem na počasí a potřeby dětí v souladu se zdravým životním stylem.

Odpolední odpočinek se přizpůsobuje potřebám dětí, ale trvá minimálně 30 minut. Odpočinek dětí vychází z jejich individuálních potřeb v době od 12.00 do 14.00, kdy děti relaxují, volí si klidové činnosti, zároveň je realizován doplňkový program pro děti talentované, děti s hlubším zájmem o určitou činnost a děti se specifickými potřebami. Takto je nastaven program ve všech třídách, rozdíl je pouze ve způsobu relaxace, kdy mladší děti odpočívají na lehátkách a starší na molitanových matracích. Odpočinek je korigován podle potřeby dítěte, tudíž není nastaven pevný režim této doby, pouze interval, ve kterém probíhá odpolední svačina.

Poté jsou opět využity řízené i spontánní činnosti, přičemž řízené činnosti jsou v této době spíše individuální než skupinové.

Doplňkové aktivity, které jsou plánované společně s rodiči na daný kalendářní rok a jsou přílohou ŠVP, jsou organizovány v dopoledních i odpoledních hodinách. Tematicky navazují na integrované bloky, doplňují je a rozšiřují tak vzdělávací nabídku.

V případě výletů je organizace dne uzpůsobena dle požadovaných potřeb.

Specifika režimového uspořádání jednotlivých tříd jsou upřesněna v třídních vzdělávacích programech.

Další podrobnosti organizace vzdělávání řeší Školní řád a Organizační řád školy.